Expanding visions for sustainability

I work as a lecturer and researcher at the Institute of Interdisciplinary Research on Sustainability at the University of Turin and the Faculty of Education at the Free University of Bozen-Bolzano in Italy. My work is concerned with the study of factors that influence the development of educational systems and the characteristics they give rise to in the systems of different countries and continents. I am interested in the building of new paradigms for an educational process in line with the evolution of society and the characteristics of educational systems capable of promoting this process. I am particularly concerned with the role of language and both environmental and personal multilingualism in learning processes and in curriculum development.

Education and Training

• Graduate in English Literature and History at the “College of Arts and Technology”, Cambridge, GB.
• Postgraduate Studies in Comparative Literature at Columbia University, New York, USA.

Positions and activities

• 2004-2018 Member, lecturer and researcher at the Interdisciplinary Research Institute on Sustainability, University of Turin, Italy
• 2014-2018 Editor of the international scientific journal Visions for Sustainability
• 2014-2018 Member of the Scientific Council of the Centre for Educational Research in Teacher Professional Development (CRESPI), Department of Educational Sciences, University of Bologna, Italy
• 2012-2018 Member of the Research Group on Integration and Inclusion in Schools (GRIIS), Faculty of Education, Free University of Bozen, Italy
• 2012-2018 Lecturer in “Language analysis and acquisition” in the Master Degree Course in Primary Teacher Education, Faculty of Education, Free University of Bozen, Italy
• 2008-2018 Scientific Consultant to the Ministry of Education for the promotion of Multilingual Learning Environments, Republic of San Marino.
• 2008-2018 Lecturer in “Curriculum development and intercultural approaches”, in the Master Degree Course in Teaching Italian as a Second Language, University of Macerata, Italy.
• 2000-2018 Consultant for Curriculum Development for over 200 schools from Infants to Upper Secondary in the areas of Piemonte, Liguria, Lombardia, Veneto, Emilia-Romagna, Toscana, Lazio and Sardegna, Italy.
• 1985-2018 Teacher Educator on courses on Educational Policies and Systems, Managing Curriculum Renewal, Teacher Professional Development, Educational Research, Multicultural and Multilingual Learning Environments on behalf of Local Educational Authorities and the Ministry of Education, Italy.
• 2014-2017 Lecturer in “Building professional profiles and collaborating in networks” in the Master Degree Course in Primary Teacher Education, Free University of Bozen, Italy
• 2009-2016 Scientific Consultant to the Local Education Authority for the Promotion of Multilingual Learning Environments, Municipality of Ravenna, Italy.
• 2009-2015 Lecturer responsible for Teaching Practice Assessment in the Primary Teacher Education Degree, Faculty of Education, Free University of Bozen, Italy.
• 2012-2015 Lecturer in “Curriculum development”, in the Teacher Education Course in CLIL, University Language Centre, University of Macerata, Italy.
• 2013-2014 Lecturer in “Special needs teaching in second language learning”, in the Master Degree Course in Teaching and Psycho-pedagogy for Learning Difficulties, Faculty of Education, Free University of Bozen, Italy.
• 2013 Guest Lecturer in Comparative Education, Faculty of Philosophy, Julius-Maximilians-University of Würzburg, Germany
• 2012-2013 Lecturer in “Intercultural studies”, in the Master Degree Course in Conflict Mediation and Peace Studies, Autonomous Province of Bozen-University of Bologna, Italy.
• 2011-2013 Lecturer in “Comparative analysis of Educational policies”, in the Master Degree Course in Research and Innovation in Social Services, Faculty of Education, Free University of Bozen, Italy.
• 2012-2013 Lecturer in “Language and Communication in Specialist Subjects”, in the Teacher Education Degree Course for Secondary School Teachers, Faculty of Education, Free University of Bozen, Italy.
• 2000-2012 Lecturer in “Comparative Education”, in the Degree Courses for Primary Teacher Education, Professional Educators and Social Workers, Faculty of Education, Free University of Bozen, Italy.
• 2011-2012 Member of Research Project Team “Teaching Practice: The State of the Art and Perspectives on the Reform of the Primary Teacher Education Degree, Faculty of Education, Free University of Bozen, Italy.
• 2011-2012 Member of Research Project Team “Screening of Technological Resources and their Introduction and Integration in the South Tyrol School System, Faculty of Education, Free University of Bozen, Italy.
• 1996-2012 Member of and lecturer in the Research Group on Science Education, Department of Biology, University of Turin, Italy
• 2006-2012 Consultant and lecturer for the Master Degree for Educational Professionals, National Association of Pedagogy, Piemonte, Italy
• 2011-2012 Lecturer in “Building professional profiles”, in the Master Degree Course in Conflict Mediation and Peace Studies, Autonomous Province of Bozen-University of Bologna, Italy.
• 2011-2012 Consultant for Teacher Professional Assessment, Local Educational Authority, Municipality of Rivoli, Turin, Italy.
• 2008-2012 Consultant for the Development and Monitoring of Educational Opportunities, Municipalities of the Western Area of Turin, Italy.
• 2008-2012 Consultant for the Development of the Local Educational System, Local Educational Authority, Municipality of Grugliasco, Turin, Italy.
• 2005-2011 Consultant for Multilingual Education for the Department of Education, Autonomous Province of Trento, Italy.
• 1993-2011 Member of the Editorial Board for Rassegna, Journal of the Pedagogical Institute for the Italian Language Group, Autonomous Province of Bozen, Italy.
• 2007-2009 Lecturer in “Comparative European study of teaching objectives, strategies and resources”, in the Ph.D. Course in Pedagogy, Faculty of Education, Free University of Bozen, Italy.
• 2001-2009 Lecturer in “Language Teaching” and “English Linguistics”, in the Teacher Education Degree Course for Secondary School Teachers, Faculty of Education, Free University of Bozen, Italy.
• 2001-2009 Lecturer in “Learning, Language, Science”, in the Teacher Education Degree Course for Secondary School Teachers, Faculty of Science, University of Torino, Italy.
• 2001-2008 Lecturer in “Language Teaching Methodology and New Technologies ”, in the Teacher Education Degree Course for Secondary School Teachers, Faculty of Education, University of Pavia, Italy.
• 2003-2009 Consultant for Multilingual Education for the Local Education Authority, Municipality of Modena, Italy.
• 1995-2008 Consultant for Multilingual Education for the Pedagogical Institute for the Ladin Language Group, Autonomous Province of Bozen, Italy.
• 1993-2007 Consultant for Multilingual Education for the Pedagogical Institute for the Italian Language Group, Autonomous Province of Bozen, Italy.
• 1993-2002 Consultant for Multilingual Education for the Pedagogical Institute for the German Language Group, Autonomous Province of Bozen, Italy.
• 1996-2006 Lecturer in “Applied Linguistics” in the Teacher Education Course in Teaching Modern Languages, Faculty of Education, University of Bologna, Italy.
• 2000-2005 Lecturer in “Teaching Modern Languages” in the Primary Teacher Education Degree Course, Faculty of Education, Free University of Bozen, Italy.
• 1993-2000 Consultant for Multilingual Education for the Local Educational Authority Autonomous Region of the Valle d’Aosta, Italy.
• 1989-2000 Lecturer in “Applied Linguistics” in the Teacher Education Course in Teaching Modern Languages, Department of Education, University of San Marino.
• 1989-2000 Examiner for the Certificate of Advanced Professional Studies, University of Exeter, GB.
• 1989-2000 Member of the International Steering Committee of the Collaborative Action Research Network”, University of East Anglia, GB
• 1981-1995 Lecturer and examiner for Diplomas in the Teaching of English as a Foreign Language, University of Cambridge-Royal Society of Arts, GB.
• 1980-1984 Consultant for Multilingual Education for the Local Education Authority, Municipality of Florence, Italy.
• 1976-1995 Lecturer and trainer in “Teaching Modern Languages” and “Applied Linguistics” in various countries, British Council

Publications

• Asquini, G. & Dodman, M. (2018) La sostenibilità della Ricerca-Formazione, in Asquini, G. (ed.) La Ricerca-Formazione. Temi, esperienze, prospettive. Milano: Franco Angeli
• Colucci Gray, L, Camino, E. & Dodman, M., (2018) Opening Visions for Science Education Futures, Visions for Sustainability, 9, DOI: 10.7401/2384-8677/2766
• Dodman, M. (2016) Researching the Sustainability of Teacher Professional Development, Visions for Sustainability, 6, DOI: 10.13135/2384-8677/1939
• Dodman, M. (2016) Knowledge and Competence. Key Concepts in an Educational Paradigm for a Sustainable Society, Visions for Sustainability, 5, DOI: 10.13135/2384-8677/1660
• Dodman, M. (2016) Building Multilingual Learning Environments in Early Years Education, Journal of Theories and Research in Education, Vol. 11, 1 DOI: 10.6092/issn.1970-2221/6207
• Andreatta, F., Bolognani, C., Robol, C. & Dodman, M. (2015) Sustainable Education for Children who are Ill. Promoting wellbeing in hospital learning environments, in Visions for Sustainability, 4, DOI: 10.7401/visions.04.05
• Cagol, M. & Dodman, M. (2015) Circuit-bending and Sustainability Transitions. Exploring Ways of Re-thinking and Re-using Technology, Visions for Sustainability, 4, DOI: 10.7401/visions.04.03
• Rossi, G. & Dodman, M. (2015) Understanding Young People’s Engagement with Sustainability, Journal of Academic Perspectives, Volume 2015, no. 4.
• Lucchini, N. & Dodman, M. (2015) Gender and Sustainability. Raising Primary School Children’s Awareness of Gender Stereotypes and Promoting Change in their Attitudes, Visions for Sustainability, 3, DOI: 10.7401/visions.03.04.
• Rossi, G. & Dodman, M. (2015) The Contribution of Psychology in Connecting the Civic and Environmental Dimensions of Sustainability, Visions for Sustainability, 3, DOI: 10.7401/visions.03.03.
• Dodman, M. (2014) Language, Multilingualism, Biocultural Diversity and Sustainability, Visions for Sustainability, 2, DOI: 10.7401/visions.02.02.
• Dodman, M. (2014) Language, its Technologies and Sustainability, Visions for Sustainability, 1, DOI: 10.7401/visions.01.02.
• Camino, E., Dodman, M., Barbiero, G., Benessia, A., Bianco, E., Caretto, A., Cerutti, A.K., Colucci Gray, L, Ferrara, E., Folco, S., Gray, D., Perazzone, A. (2014) Sustainability Research and New Visions for Humanity’s Dialogue with Itself and Nature, Visions for Sustainability, 1, DOI: 10.7401/visions.01.01.
• Dodman, M. (2013) Linguaggio e plurilinguismo: apprendimento, curricolo e competenza. Trento: Erickson
• Dodman, M. (2013) Relazioni fra l’essere e il fare del e col linguaggio, in Falchetti, E. e Utzeri, B. (a cura di) I linguaggi della sostenibilità. Nuove forme di dialogo nel museo scientifico. Roma: Associazione nazionale dei musei scientifici e-Books
• Dodman, M. (2013) Why and how to alternate languages in multilingual textbooks, in Augschöll, A.M., Videsott, G. & Wiater, W. (eds.) Mehrsprachigkeit und Schulbuch. Beiträge zur historische und systematische Schulbuchforschung. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt
• Dodman, M., Camino, E., Colucci, L. & Perrazzone, A. (2012) Science education for sustainability: epistemological reflections and educational practices. From Natural Science to trans-disciplinarity, in Cultural Studies in Science Education. Vol. 7
• Dodman, M. (2011) Il sistema educativo nelle società della globalizzazione: società multilingui e cittadini plurilingui, in Atti del Convegno Il sistema formativo a San Marino: la sfida dell’inclusione e dell’eccellenza Segretariato di Stato Repubblica di San Marino
• Dodman, M. (2010) Per sapere di più degli apprendimenti: rilevazioni, valutazioni, certificazioni, indicatori, in Induzioni 40
• Dodman, M. (2009) Come hanno risposto gli Stati alla crisi finanziario-economica nel campo delle politiche scolastiche e formative? in Rassegna 39
• Dodman, M. (2009) I risultati delle indagini OCSE-PISA e i sistemi scolastici dei Paesi, in SIS Magazine
• Dodman, M. (2009) Plurilinguismo, crescita neuronale e matematizzazione in età precoce, in D’Amore, B. e Sbaragli S. (a cura di) Pratiche matematiche e didattiche in aula. Bologna: Pitagora Editrice Bologna
• Dodman, M. (2009) Di cose più o meno serie: valutazione e il valore posizionale della cifra, in D’Amore, B. e Sbaragli S. (a cura di) Pratiche matematiche e didattiche in aula. Bologna: Pitagora Editrice
• Dodman, M. (2009) Insegnanti e insegnamenti: la professione docente e modelli di valutazione a confronto in Europa, in Chi valuta che cosa? Docenti – Carriera - Qualità: sfidati dalla valutazione? Trento: IRASET
• Dodman, M. & Camino, E. (2009) Language and sustainability, in Gray, D. Camino, E. e Colucci-Gray, L. (a cura di) Science, Society and Sustainability: Education and Empowerment for an Uncertain World. New York: Routledge
• Dodman, M. (2009) Un protocollo sui saperi locali per la zona ovest di Torino. Patto territoriale per lo sviluppo e l’occupazione, Provincia di Torino
• Dodman, M. (2008) Per un Piano dell’Offerta Formativa Territoriale, Assessorato all’Istruzione, Comune di Grugliasco (TO)
• Dodman, M. (2008) Progetto per lo sviluppo del sistema formativo unitario e integrato sammarinese, Segreteria di Stato per L’Istruzione e la Cultura, l’Università e gli Affari Sociali, Repubblica di San Marino
• Dodman, M. (2008) Il curricolo linguistico in continuità e le Indicazioni nazionali, in Atti del Seminario Nazionale sull’attivazione delle indicazioni per il curricolo per la scuola dell’infanzia e per il primo ciclo dell’istruzione www.indire.it
• Dodman, M. (2008) La sperimentazione della L2 veicolare nella scuola primaria: verso il curricolo plurilingue, in Lucietto, S. (a cura di) Plurilinguismo e innovazione di sistema: sfide e ricerche curricolari in ambito nazionale e internazionale IPRASE Trentino
• Dodman, M. (2008) Uno strumento per la rilevazione di competenze in una sperimentazione di uso veicolare di una seconda lingua, in Filosi, E., Predelli, M. e Valentini, B. (a cura di) Uno strumento per la rilevazione di competenze in una sperimentazione di uso veicolare di una seconda lingua Trento: IPRASE Trentino
• Dodman, M., Camino, E. & Barbiero, G. (2008) Language and science: products and processes of signification in the educational dialogue in Journal of Science Communication 3
• Dodman, M. (2008) L’insegnamento della filosofia nei curricoli scolastici europei, in Rassegna 36
• Dodman, M. (2008) L’attuale politica scolastica: false economie o economia fasulla? in SIS Magazine
• Dodman, M. (2008) Le competenze: un paradigma per la società contemporanea, in Rivista dell’Istruzione 4
• Dodman, M. (2008) L’autonomia scolastica dopo dieci anni e due problemi ancora irrisolti: i curricoli e le risorse umane, in Rassegna 34
• Dodman, M. (2008) L’autonomia scolastica in Europa: un quadro variegato, in Rassegna 34
• Dodman, M. (2008) “Dalla lingua alle lingue”, in La vita scolastica 14
• Camino, E., Dodman, M., Colucci-Gray, L., Cerutti, A. & Battaglia, M. (2007) Post-normal Science as a Framework for Science Education Research and Practice: some examples of interactive activities. Paper presented at European Science Education Research Association as part of the Symposium on Science Learning for a Civil Society in an Uncertain World, Malmo, Sweden, 19-21 August.
• Dodman, M. (2007) Le competenze dell’insegnante in ambiti plurilingui, in Atti del XXIV Seminario internazionale di studi italo-tedeschi: Educazione linguistica in zone pluriculturali: percorsi formativi per insegnanti. Merano: Accademia di Studi Italo-Tedeschi
• Dodman, M. (2007) Competenze linguistico-comunicative nella costruzione del sapere matematico, in D’Amore, B. & Sbaragli S. (eds.) Allievi, insegnanti, sapere: la sfida della didattica della matematica. Bologna: Pitagora Editrice
• Dodman, M. (2007) Modi di pensare, modi di parlare: significazione e argomentazione nella matematica, in D’Amore, B. & Sbaragli S. (eds.) Allievi, insegnanti, sapere: la sfida della didattica della matematica. Bologna: Pitagora Editrice
• Dodman, M. (2007) Competenza plurilingue e curricolo, in Toni, B (ed.) Lingue straniere: Ricerca sul curricolo e innovazione didattica. Quaderni dei gruppi di ricerca USR e IRRE Emilia Romagna 5 Napoli: Tecnodid
• Dodman, M. (2007) Un approccio funzionale alla riflessione grammaticale, in Siviero C. (ed.) Lingue e verbi a confronto. Bergamo: Ed. Junior
• Dodman, M. (2007) Multilingual children in South Tyrol, in Children in Europe 1 Institute of Education, University of London
• Dodman, M. (2006) Verso nuove Indicazioni nazionali per la lingua italiana, in Innovazione Educativa 7
• Dodman, M. (2006) Uno strumento per imparare, in La vita scolastica
• Dodman, M. (2006) Intorno al concetto di competenza, in Innovazione Educativa 1
• Dodman, M. (2006) Sapere linguistico e sapere matematico, in Sbaragli S. (ed.) La matematica e la sua didattica. Roma: Carocci Faber
• Dodman, M. (2006) Apprendere una o più lingue dalla scuola dell’infanzia alla formazione professionale: principi teorici e implicazioni pratiche, in Lucietto, S. (ed.) Qualità e cambiamento: l’apprendimento delle lingue straniere. Trento: IPRASE Trentino
• Dodman, M. (2005) Per un curricolo linguistico unitario dalla scuola dell’infanzia alla scuola superiore, Dipartimento della Formazione, Università di San Marino 2005
• Dodman, M. (2005) Rilevazione e valutazione degli apprendimenti, in Atti del seminario: Valutazione e autovalutazione ANDIS Torino
• Dodman, M. (2004) “Sapere linguistico e sapere scientifico”, in Atti della Quarta Conferenza Nazionale sull’Insegnamento della Chimica: Il pensiero e la formazione scientifica nelle riforme della scuola, Società Chimica Italiana, Divisione di Didattica
• Dodman, M. (2004) “L'esperienza dell'apprendimento di altre lingue in età precoce: aspetti teorico-operativi della promozione della competenza plurilingue”, in  PuntoEdu www.indire.it
• Dodman, M. (2004) “Competenze e valutazione”, in Augenti A.N. (ed.) La valutazione degli apprendimenti: uno strumento per la certificazione nell’ambito delle lingue moderne. Roma: Apes
• Dodman, M. (2004) La costruzione di nuovi curricoli, in Dirigenza scolastica
• Dodman, M. (2004) Le strategie di Babele, in I diritti della scuola 4
• Dodman, M. (2004) Sapere linguistico e sapere scientifico-tecnologico-professionale, in Insegnare 5
• Dodman, M. (2004) La competenza plurilingue, in I diritti della scuola 1
• Dodman, M. (2004) Educazione plurilingue precoce, in I diritti della scuola 0  
• Dodman, M. (2003) Per una valutazione sistematica della qualità degli apprendimenti, in Portesi L. & Fedele G. (eds.) La valutazione degli apprendimenti nella scuola secondaria superiore. Bergamo: Ed. Junior
• Dodman, M. (2003) Curricoli e cittadinanza, in Cambi F. Bernardi G. e Viaggi M. (eds.) Curricoli europei a confronto. Pisa: Edizioni Plus
• Dodman, M. (2003) Dal multilinguismo al plurilinguismo, in Schiavi Facchin S. (ed.) L'educazione plurilingue: dalla ricerca di base alla pratica didattica. Udine: Forum Edizioni
• Dodman, M. (2003) Ricerca-azione e apprendenti stranieri: per una didattica orientata alla soluzione di problemi, in Jafrancesco, E. (ed.) Atti del XI Convegno Nazionale ILSA. Comune di Firenze, Assessorato alla Pubblica Istruzione
• Dodman, M. (2003) La professionalità docente di fronte alle attuali emergenze didattiche, in Atti del convegno Formazione e autoformazione: temi, strutture e progetti del tirocinio. www.cisi.unito.it
• Greco, P., Dodman, M., Camino, E., Barbiero, G. (2002)  The better you know, the better you make your choice. The need for a scientific citizenship in the era of knowledge,  Journal of Science Communication(JCOM)
• Dodman, M. (2002) Modelli di ricerca e di sperimentazione didattica in Italia e in Europa: metodologia di insegnamento della lingua in età precoce, in Pevato V. (ed.) La lingua straniera nella scuola dell’infanzia. Bergamo: Edizioni Junior
• Dodman, M. (2002) Imparare la lingua, imparare in lingua: prospettive per l’educazione plurilingue, in Maggi F. Mariotti C. & Pavesi M. (eds.) Lingue straniere: veicolo di apprendimento. Como: Ibis
• Dodman, M. (2002) Educare alla democrazia, in L’école valdotaine 56
• Dodman, M. (2002) Un progetto di educazione linguistica integrata, preface to Sennoner G. (ed.) Educazione linguistica integrata. Bolzano: Istitut Padagogich Ladin
• Dodman, M. (2002) Una ricerca che sostiene l’operato dell’insegnante, preface to Siviero C. Insegnare letteratura: i dati, le riflessioni, le proposte. Bolzano: Paedagogisches Institut
• Dodman, M. (2001) Sapere linguistico e sapere scientifico, in .eco 7
• Dodman, M. (2001) Autonomia e nuovi curricoli, in Rassegna dell’istruzione 1-2
• Dodman, M. (2001) Educazione linguistica e plurilinguismo scolastico: verso il piano dell’offerta formativa della scuola plurilingue, in Martini E. & Pieri M. (ed.) Formarsi nell’interazione. Firenze: IRRSAE Toscana
• Dodman, M. (2001) Le lingue europee moderne: verso un’educazione plurilingue, in Cerini G. & Frabboni F. (ed.) Il curricolo di base. Napoli: Tecnodid
• Dodman M. & Portesi L. (eds.) (2000) Crescere in più lingue. Bergamo: Ed. Junior
• Dodman, M. (2000) Le caratteristiche del plurilinguismo in ambito scolastico, in Dodman M. & Portesi L (eds.) Crescere in più lingue. Bergamo: Ed. Junior
• Dodman, M. (2000) Riflessioni e prospettive per il plurilinguismo, in Dodman M. & Portesi L (eds.) Crescere in più lingue. Bergamo: Ed. Junior
• Dodman, M. (2000) Riflessioni su alcune esperienze di bilinguismo in Sudtirolo, in Gramigna B. (ed.) Bambini bilingui … non è un sogno. Bolzano: Frasnelli Keitsch Editrice
• Dodman, M. (2000) Prassi riflessiva e ricerca-azione nell’insegnamento linguistico, in Cavagnoli S. & Schwegkofler A. (eds.) Linguaggi specialistici e la loro didattica Bolzano: Accademia Europea
• Dodman, M. (2000) Riflessioni sulla centralità del discente, in Atti del Seminario Internazionale “La centralità del discente”. DILIT Roma
• Dodman, M. (2000) Gruppi e ruoli nella scuola dell’autonomia, in Rassegna dell’istruzione 5-6 
• Dodman, M. (2000) Autonomia: leggi e specificità, in Rassegna 13
• Dodman, M. (2000) Educazione plurilingue nella realtà multiculturale, in APZ: Arbeitsgemeinschaft Paedagogische Zeitschrift Forum Schule Heute 4
• Dodman, M. (2000) Competenze e ridefinizione dei curricoli, in Progettare la scuola 9
• Dodman, M. (2000) Le dimensioni dell’autonomia, in Rassegna dell’istruzione 3-4
• Dodman, M. (2000) Senza nuovi curricoli non c’è riforma, in Rassegna 12
• Dodman, M. (2000) Verso una definizione di nuovi curricoli, in Rassegna 12
• Dodman, M. (1999) Riflessioni sulla sperimentazione dell’immersione, in Gramigna B. & Fronza R. I. (eds.) La curiosità linguistica: contributi all’educazione bilingue. Bolzano: Frasnelli Keitsch Editrice
• Dodman, M. (1999) Plurilinguismo ed educazione plurilingue, in Beria di Argentine C. (ed.) Sistema scolastico: pluralismo culturale e processi di globalizzazione economica e tecnologica. Courmayeur: Fondazione Centro Internazionale di Diritto, Società ed Economia
• Dodman, M. (1999) Valutazione sistematica della qualità degli apprendimenti, in Portesi L. (ed.) L’innovazione per la qualità.  Bergamo: Ed. Junior
• Dodman, M. (1999) Il coordinamento dei curricoli nell’educazione linguistica in Dodman M., Portesi L. & Civegna, K (eds.) Continuità e scuola: l’area linguistica. Bergamo: Ed. Junior
• Dodman, M. (1999) Un curricolo per le emozioni, in Intelligenza emotiva a scuola.Torino: Scholé
• Dodman, M. (1999) Filosofare la lingua per apprendere. Bergamo: Ed. Junior
• Dodman, M. & Portesi, L. (1999) Tre lingue nella scuola media: di più o di troppo? Bergamo: Ed. Junior
• Dodman, M., Portesi L. & Civegna, K. (eds.) (1999) Continuità e scuola: l’area linguistica. Bergamo: Ed. Junior
• Dodman, M. (1998) Ricerca-azione ed educazione linguistica, in Cavalli M. (ed.) Pensare e parlare in più lingue: esperienze di insegnamento e formazione in Valle d’Aosta. Aosta: Caleidoscopio
• Dodman, M. (1998) Gli aspetti relazionali in un progetto, in Cavalli M. (ed.) Pensare e parlare in più lingue: esperienze di insegnamento e formazione in Valle d’Aosta. Aosta: Caleidoscopio
• Dodman, M. (1998) Ricerca-azione: un modello di formazione, sperimentazione e innovazione, in Atti del Convegno La dimensione culturale nel processo di integrazione europea. Trento: IPRASE Trentino
• Dodman, M. (1998) Plurilinguismo, identità, cittadinanza, formazione, in Rassegna 8
• Dodman, M. (1997) Insegnare la lingua, insegnare in lingua. Calliano: Ed. Manfrini
• Dodman, M. (1996) Scrittura e riflessione in Lingua e nuova didattica 2
• Dodman, M. (1996) Lezione, testo, interazione, tessitura in Lingua e nuova didattica 1
• Dodman, M. (1996) L’apprendimento della lingua straniera alla scuola elementare in un’ottica di educazione linguistica in Perspectives 22, n. 2
• Dodman, M. (1996) Costruire una scuola secondaria bilingue: orientamenti per l’azione Regione Autonoma Valle d’Aosta Assessorato Pubblica Istruzione
• Dodman, M. (1995) Ricerca-azione, insegnamento e apprendimento, in Scuola e Lingue Moderne 6
• Dodman, M. (1995) Tessere la realtà: ipertesti e intertestualità, in L’Educazione Matematica 16,3
• Dodman, M. (1995) La riflessione sulla lingua in una programmazione integrata dell’area linguistica, in Colombo A. (ed.) La riflessione sulla lingua, 1: Orientamenti teorici. Bologna: IRRSAE Emilia Romagna
• Dodman, M. (1995) Lo scrittore si presenta allo scrittore: la scrittura e lo scrivere nella didattica delle lingue, in Atti del Seminario Internazionale “Scrivere”. DILIT Roma 1995
• Dodman, M. (1994) Domande su domande: ricercare presupposti ed esiti nella propria azione, in Mariani L. (ed.) L’autonomia nell’apprendimento linguistico. Firenze: La Nuova Italia
• Dodman, M. (1994) Il metodo della ricerca-azione nel processo di insegnamento-apprendimento, in Le scienze naturali nella scuola, III, 4
• Dodman, M. (1993) Ricerca-azione e documentazione, in Thèuth 2-3
• Dodman, M., Maingay, P. & Pulverness, A. (1992) The Norwich Course ten years on: a case study in curriculum renewal in The State of the Art. London: Macmillan
• Dodman, M. (1992) La formazione in servizio in Gran Bretagna, in Bollettino / IRRSAE Lombardia, n. 38-3
• Dodman, M. (1992) Riflessioni sull’insegnamento della grammatica, RES 4
• Dodman, M. (1990) Educazione linguistica e lingua straniera, TESOL 2
• Dodman, M. (1988) Making a link between comprehension, communication and learning strategies in Lingua e nuova didattica 3
• Dodman, M. (1987) Some implications of teaching English as an international language in Problems and Experiences in the Teaching of English 2
• Dodman, M. (1986) Reflective practice is its own theory, in TESOL 4