L’assenza del paesaggio. Ricostruire gli spazi didattici in Cicerone

Résumé

Partant des Partitiones oratoriae, la seule œuvre cicéronienne qui se présente comme un dialogue sans mise en scène, l’article vise à étudier les espaces et les décors des différents moments « didactiques » dont Cicéron est le protagoniste. L’objectif est la description d’une nouvelle catégorie de paysage, le paysage didactique, compris comme le cadre – réel ou imaginé – des occasions dans lesquelles Cicéron se présente explicitement comme un professeur et qui semble coïncider avec l’espace de la villa de Tusculum dans un moment d’otium. Anticipée et préfigurée par le Tusculanum de Crassus dans le De oratore, la villa de Cicéron à Tusculum est ainsi analysée comme un paysage didactique réel ou parodique dans la correspondance et comme un paysage évocateur et personnel dans les Tusculanae disputationes, laissant ouverte l’hypothèse que cette villa puisse constituer la toile de fond du didactisme de Cicéron tel qu’il est également décrit au début des Partitiones oratoriae.