Musicalizando la poesía. Poetizando la música
Español
DOI:
https://doi.org/10.13135/1594-378X/6066Abstract
El presente artículo pretende mostrar los resultados y las conclusiones extraídas acerca de la percepción entre la relación de la música y la poesía en el alumnado de secundaria. Para ello, se realizó una encuesta al alumnado del IESO Joaquín Romera de Mendavia (Navarra) y partiendo de sus impresiones, se diseñó una propuesta didáctica dirigida a 4º de ESO que permitiera establecer vínculos entre ambas formas de expresión artística. Asimismo, buscando una mayor transversalidad, se trabajó con el departamento de Inglés (Primera Lengua Extranjera) para incorporar una actividad de creación literaria en el seno de la propuesta que contribuyera a favorecer una enseñanza práctica y motivadora para los discentes y el profesorado.
Biografia autore
Isabel Logroño Carrascosa, Universidad Pública de Navarra
Es doctora en Filología hispánica por la Universidad Pública de Navarra (Upna), licenciada en Filología hispánica y licenciada en Comunicación audiovisual por la Universidad de Navarra (Unav). Ha realizado un diploma especializado en Estudios Franceses y Didáctica del Francés como lengua extranjera (FLE) en la Universidad de Pau.
Desde el año 2013 ejerce como docente de enseñanza secundaria en la especialidad de Lengua y Literatura y desde 2015 también de Comunicación audiovisual y Francés, perfil que compagina con la investigación en Literatura contemporánea y en Didáctica de la Lengua y la Literatura y TIC. Ha participado en congresos a nivel nacional e internacional.
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