Cicero im Klassenzimmer. Eine österreichische Fallstudie

  • Sonja Schreiner Universität Wien
DOI: https://doi.org/10.13135/2532-5353/5503

Abstract

L’articolo presenta il complesso sviluppo del ruolo di Cicerone nei programmi scolastici austriaci degli ultimi decenni, dà un’idea delle molteplici tipologie di allestimento delle edizioni scolastiche approvate (nella tesa dialettica tra politica scolastica e scienze specialistiche) e traccia un quadro critico in merito al mutamento del “Latino” da materia linguistica e letteraria a insegnamento di tipo culturale (con tutti i vantaggi e gli svantaggi correlati, le insidie e gli imponderabili).

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Biografia autore

Sonja Schreiner, Universität Wien

Sonja Schreiner (sonja.schreiner@univie.ac.at), hat Latein, Vergleichende Literaturwissenschaft und Französisch studiert, arbeitet als Wissenschaftsreferentin im Institut für Klassische Philologie, Mittel- und Neulatein der Universität Wien und unterrichtet Latein an der Veterinärmedizinischen Universität Wien. Ihre Forschungsinteressen liegen u.a. im Bereich der Vermittlung der Antike und ihrer Wirkungsgeschichte an junge Rezipient*innen und im Feld der antiken und neulateinischen Fachliteratur (mit einem Schwerpunkt auf Zoologie, Medizin und Tier-Mensch-Beziehung).

Cicero, Society, and the Idea of artes liberales
Pubblicato
2020-12-30
Come citare
Schreiner, S. (2020). Cicero im Klassenzimmer. Eine österreichische Fallstudie. Ciceroniana On Line, 4(2), 501-510. https://doi.org/10.13135/2532-5353/5503
Fascicolo
V. 4 N. 2 (2020): “Cicero, Society, and the Idea of artes liberales” Atti del convegno a cura di Jerzy Axer e Katarzyna Marciniak
Sezione
Articoli

Copyright (c) 2020 Ciceroniana On Line

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