Intercultural Lab: immaginare la cooperazione sperimentando una didattica laboratoriale decoloniale

Abstract

All’interno del corso di Pedagogia interculturale, la popolazione studentesca si interroga su come entrare in dialogo con i contesti della cooperazione internazionale e, a partire dalla decostruzione di costrutti sedimentati, stereotipi e “storie uniche”, cerca di comprendere e problematizzare il ruolo delle dimensioni culturali e intersezionali nei processi educativi. Passando attraverso la rilettura del caso del “progetto talibé” in Senegal, studentesse e studenti cooperano per proporre azioni di educazione alla cittadinanza globale, interculturali e antirazziste, e per sviluppare proposte didattiche laboratoriali non eurocentriche e non discriminatorie, assumendo una postura critica e riflessiva.